ОГЭ-2019. Обществознание. Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом, баллы.

 общ

Опубликовано на сайте ФИПИ 24 августа 2018 г.
21. Указания по оцениванию. Баллы.
Правильно даны ответы на три вопроса. 2
Правильно даны ответы на любые два вопроса. 1
Правильно дан ответ только на один любой вопрос.ИЛИОтвет неправильный . 0
Максимальный балл: 2

 

22. Указания по оцениванию. Баллы.
Правильно приведено объяснение и даны ответы на два вопроса. 2
Правильно приведены любые два элемента ответа 1
Правильно приведён только один любой элемент ответа. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.ИЛИ Ответ неправильный. 0
Максимальный балл: 2

 

23. Указания по оцениванию. Баллы.
Правильно названы два источника (пути) и приведены по два примера (всего четыре примера), то есть дан полный ответ  на вопросы. 3
Правильно названы два источника (пути), приведены любые два-три примера 2
Правильно названы один-два источника (пути), приведён любой один пример.ИЛИПравильно назван один источник (путь) и приведены соответствующие ему два примера 1
Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 3, 2 и 1 балла.ИЛИПриведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.ИЛИ

Ответ неправильный

0
Максимальный балл: 3

 

24. Указания по оцениванию. Баллы.
Правильно названы и пояснены три функции, причины и пр. чего-либо. 3
Правильно названы две-три функции, две из них пояснены. 2
Правильно названы одна–три функции, одна из них пояснена.ИЛИПравильно названы только три функции 1
Правильно названы только одна-две функции.ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.ИЛИ

Ответ неправильный

0
Максимальный балл: 3

 

25. Критерии оценивания ответа на задание 25 Баллы.
Раскрытие смысла понятия
25.1. Объяснение смысла / определение понятия дано полно, чётко, ясно, недвусмысленно: указаны существенные признаки, относящиеся к характеристике данного понятия / отличающие его от других понятий (содержание понятия корректно раскрыто через родовую принадлежность понятия и его  видовое(-ые) отличие(-я)) 2
Смысл понятия в целом раскрыт, но в неполном объёме: указан только один из существенных признаков, относящихся к характеристике данного понятия / отличающих его от других понятий ИЛИв ответе допущены отдельные неточности/недостатки, не искажающие его по существу 1
В ответе наряду с верными приведены неверные признаки (характеристики, описания, сравнения и т.п.), искажающие содержание понятия по существу.ИЛИ Отсутствуют видовые характеристики, существенные признаки понятия / указаны только несущественные признаки, не раскрывающие смысла понятия.ИЛИ

Иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла.

0
Указания по оцениванию.1.Не засчитывается:– характеристика родовой принадлежности, повторяющая понятие, смысл которого должен быть раскрыт;– в качестве сущностной характеристики признак, уже содержащийся в формулировке задания;

– объяснение смысла / определение понятия через отрицание или только через этимологию слова, метафору или аллегорию.

 

2. Если по критерию 25.1 (раскрытие смысла понятия), выставляется 0 баллов, то по критерию 25.2 выставляется  0 баллов .

2. Наличие и качество предложений, содержащих информацию о различных аспектах понятия. 2
Составлены два предложения, каждое из которых содержит корректную с точки зрения научного обществознания информацию о соответствующих требованию задания аспектах понятия. 2
Составлено одно предложение, содержащее корректную с точки зрения научного обществознания информацию о любом аспекте понятия в соответствии с требованием задания. 1
Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла. 0
Указание по оцениванию.При оценивании не засчитываются:– предложения, содержащие сущностные ошибки, искажающие смысл понятия и/или его отдельных аспектов;– предложения, раскрывающие соответствующие аспекты на бытовом уровне, без привлечения обществоведческих знаний;

– словосочетания, нераспространённые предложения.

 

Максимальный балл: 4

 

 

26. Указания по оцениванию. Баллы
Правильно названы и проиллюстрированы примерами три функции. 3
Правильно названы две-три функции, две из них проиллюстрированы примерами. 2
Правильно названы одна–три функции, одна из них проиллюстрирована примером(-ами) . 1
Правильно названы только одна–три функции.ИЛИПриведено любое количество примеров без указания функций.ИЛИ

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ

Ответ неправильный

Максимальный балл 3

 

27. Указания по оцениванию. Баллы
Правильно указаны сфера, тип стратификации и три критерия. 3
Правильно указаны сфера, тип стратификации и один-два критерия. ИЛИ Правильно указаны сфера и три критерия . 2
Правильно указаны сфера и тип стратификации.ИЛИ Правильно указаны сфера и один-два критерия. 1
Правильно указана только сфера.ИЛИСфера не указана (указана неправильно) независимо от наличия других элементов ответа.ИЛИ

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ

Ответ неправильный.

0
Максимальный балл 3
28. Указания по оцениванию. Баллы
При анализе ответа учитывается: − соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа; − наличие пунктов плана, позволяющих раскрыть содержание данной темы по существу;− корректность формулировок пунктов плана
28.1. Раскрытие темы по существу.
Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу.  Оба этих «обязательных» пункта детализированы в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу . 3
Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу. Только один из этих «обязательных» пунктов детализирован в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу . 2
Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая только один пункт, наличие которого позволит раскрыть данную тему по существу.  Этот «обязательный» пункт детализирован в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу. 1
Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла.ИЛИ Случаи, когда ответ выпускника по форме не соответствует требованию задания (например, не оформлен в виде плана с  выделением пунктов и подпунктов). 0
Указания по оцениванию.1. Пункты/подпункты, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании.2. Если по критерию 28.1 выставляется 0 баллов, то по  критерию 28.2 выставляется 0 баллов.
28.2. Корректность формулировок пунктов и подпунктов плана. 1
Формулировки пунктов и подпунктов плана корректны и не содержат ошибок, неточностей . 1
Все иные ситуации. 0
Максимальный балл: 4

 

29. Критерии оценивания ответа на задание 29. Баллы
29.1. Раскрытие смысла высказывания.
Смысл высказывания раскрыт: верно выделены одна или несколько основных идей, связанных с содержанием обществоведческого курса, и/или в контексте высказывания сформулированы один или несколько тезисов, который(-е) требует(-ют) обоснования . 1
Смысл высказывания не раскрыт: ни одна основная идея не выделена / ни один тезис не сформулирован.ИЛИ Выделенная идея, сформулированный тезис не отражают смысла высказывания / произведена подмена смысла высказывания рассуждениями общего характера («домашней заготовкой»), не отражающими специфики предложенного высказывания.ИЛИ

Раскрытие смысла подменяется прямым пересказом / перефразированием приведённого высказывания / последовательным объяснением каждого слова в высказывании без объяснения смысла высказывания в целом .

0
Указание по оцениванию.Если по критерию 29.1 выставляется 0 баллов, то по всем остальным критериям оценивания выставляется 0 баллов.
29.2.Теоретическое содержание мини-сочинения: объяснение  ключевого(-ых) понятия(-ий), наличие и корректность теоретических положений. 2
В контексте хотя бы одной выделенной идеи / одного тезиса приведены корректные с точки зрения научного обществознания (без ошибок) объяснения ключевого(-ых) понятия(-ий) и теоретические положения. 2
В контексте хотя бы одной выделенной идеи / одного тезиса приведены корректные с точки зрения научного обществознания (без ошибок) объяснения ключевого(-ых) понятия(-ий), теоретические положения не представлены.  ИЛИВ контексте хотя бы одной выделенной идеи / одного тезиса приведены корректные с точки зрения научного обществознания (без ошибок) теоретические положения, смысл ключевого(-ых) понятия(-ий) не раскрыт.ИЛИВ приведённых объяснениях ключевого(-ых)  понятия(-ий) / теоретических положениях допущены отдельные неточности, не искажающие научного смысла этих понятий, теоретических положений. 1
Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла, в том числе, если теоретическое содержание мини-сочинения отсутствует: смысл ключевого(-ых) понятия(-й) не объяснён, теоретические положения не приведены или не связаны с основной идеей/тезисом, не раскрывают смысла высказывания. ИЛИ Приведены рассуждения бытового характера без опоры на обществоведческие знания . 0
Указание по оцениванию.Если по критерию 29.2 выставляется 0 баллов, то по критерию 29.3 выставляется 0 баллов.
29.3. Теоретическое содержание мини-сочинения: наличие  и корректность рассуждений, выводов. 1
В контексте хотя бы одной выделенной идеи / одного тезиса с опорой на корректное(-ые) объяснение(-я) ключевого(-ых) понятия(-й), теоретические положения приведены связанные между собой последовательные и непротиворечивые рассуждения, на основе которых  сформулирован обоснованный и достоверный с точки зрения научного обществознания вывод . 1
Все иные ситуации, включая рассуждения и выводы бытового характера без опоры на обществоведческие знания. 0
29.4. Качество приводимых социальных фактов и примеров. 2
Приведено из различных источников не менее двух корректных, развёрнуто сформулированных фактов/ примеров, подтверждающих иллюстрируемую идею/тезис / положение/рассуждение/вывод и не дублирующих друг друга по содержанию. Имеется явная связь каждого факта/примера с приведённой в сочинении идеей/тезисом/положением/рассуждением/ выводом 2
Приведён только один корректный, развёрнуто сформулированный факт/пример, подтверждающий иллюстрируемую идею/тезис/положение/рассуждение/ вывод. Имеется явная связь этого факта/примера с приведённой в сочинении идеей/тезисом/положением/рассуждением/ выводом. ИЛИПриведены из источников одного типа корректные, развёрнуто сформулированные факты/примеры, подтверждающие иллюстрируемую идею/тезис/положение/ рассуждение/вывод. Имеется явная связь каждого факта/примера с приведёнными в сочинении идеей/тезисом/положением/ рассуждением/выводом.ИЛИПриведены два примера из источников разных типов, дублирующие друг друга по содержанию. Имеется явная связь каждого факта/примера с приведёнными в сочинении идеей/тезисом/положением/ рассуждением/выводом. 1
Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла. 0
Указание по оцениванию.В качестве источников могут использоваться факты общественной жизни (в том числе по сообщениям СМИ), личного социального опыта (включая в том числе прочитанные книги, просмотренные кинофильмы), материалы учебных предметов (истории, географии  и др.).1. Примеры из разных учебных предметов рассматриваются в качестве примеров из различных источников

 

2. Факты/примеры, содержащие фактические и смысловые ошибки, приведшие к существенному искажению сути высказывания или свидетельствующие о непонимании используемого исторического, литературного, географического и (или) другого материала, не засчитываются при оценивании.

Максимальный балл 6